Towards a culture of violence prevention

Main Article Content

Martha Alicia Romero Echevarría

Abstract

Violence has intensified at all social levels worldwide, generating problems of different magnitude or competence and involving people either as
 aggressors or victims. This paper shows the findings of the perception of the different social actors who are immersed in abuse, taking as reference the role
 of the State, school, family and media as the main drivers of a culture of prevention. The analysis demonstrates that people have lost sight of family
 responsibility as the main source of personal and social development. In addition, at the social level, behaviors disconnected from morally good actions
 have been normalized, giving way to violence. Therefore, this paper proposes to include violence prevention projects in a joint work that articulates social needs with cultural determinants, being necessary to establish strategies that
 involve social institutions and organizations.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section

Artículos

Author Biography

Martha Alicia Romero Echevarría, Universidad de San Martín de Porres

Professor at the Professional School of Communication Sciences, University of San Martín de Porres, Peru

How to Cite

References

Arriagada, I., & Godoy, L. (1999). Seguridad ciudadana y violencia en América Latina: diagnóstico y políticas en los años noventa. Santiago de Chile: CEPAL. Recuperado de https://repositorio.cepal.org/handle/11362/6263

Banco Interamericano de Desarrollo - BID. (2010). Prevención del delito y la violencia en América Latina y elCaribe: Evidencias de las intervenciones BID. Washington, D.C.: Oficina de evaluación y desarrollo, OVE.

Castillo, A. (2011). Los medios de comunicación como actores sociales y políticos. Poder, Medios de Comunicación y Sociedad. Razón y Palabra, (75), 5-21.

Castrillo, C. (2014). El sensacionalismo. Algunos elementos para su comprensión y análisis. España: Alianza Editorial.

Chávarry, F. M. (2018). Relación del discurso publicitario y la publicidad social #NOESNORMAL Saga Falabella en mujeres de la Molina, 2017 (Tesis de maestría). Universidad de San Martín de Porres, Lima, Perú.

El Peruano (9 de julio de 2014). Ley Nº 30220, Ley Universitaria. Recuperado de https://www.sunedu.gob.pe/wp-content/uploads/2017/04/Ley-universitaria-30220.pdf

Fernández, C., & Galguera, L. (2009). Teorías de la comunicación. Ciudad de México: Editorial Mc Graw Hill.

Fernández, L., & Rodríguez, F. J. (2002). Prevención de la violencia: hechos y mitos. Psicothema, 14 (Supl.).

Ferrer, V. A., & Bosch, E. (2000). Violencia de género y misoginia: reflexiones psicosociales sobre un posible factor explicativo. Papeles del Psicólogo, (75), 13-19. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/778/77807503.pdf

García, J. A. (2007). El infoentretenimiento en los informativos líderes de audiencia en la Unión Europea. Anàlisi, 35, 47-63. Recuperado de https://core.ac.uk/download/pdf/13271691.pdf

Giussani, L. (2003). El hombre y su destino. En camino. Madrid: Ediciones Encuentro.

Hagemann, N., & Kirschke, S. (2017). Key Issues of Interdisciplinary NEXUS Governance Analyses: Lessons Learned from Research on Integrated Water Resources Management. Resources, 6(9), 130-138. doi:10.3390/resources6010009

Hinojosa, M. B., & Vásquez, R. L. (2018). La familia como elemento mediador entre la cultura de paz y la violencia cultural. Justicia, 23(34), 405-455.

Leuridan, J. (2016). El sentido de las dimensiones éticas de la vida (1a edición). Lima: Fondo editorial USMP.

Mejía, C. (2004). Cultura popular en el diseño de la prensa sensacionalista limeña. Análisis de las portadas de Ajá, Trome y el popular (abril-junio 2004) (Tesis de Licenciatura). Universidad de San Martín de Porres, Lima, Perú.

Ministerio de Educación - MINEDU. (09 de mayo de 2018). Ministro de Educación anuncia nuevas medidas para frenar la violencia en colegios públicos y privados. Recuperado de http://www.minedu.gob.pe/n/noticia.php?id=46622

Ministerio de Educación - MINEDU. (15 de mayo de 2018). Minedu y MIMP refuerzan la convivencia escolar para prevenir la violencia en colegios públicos y privados. Recuperado de: http://www.minedu.gob.pe/n/noticia.php?id=46698

Ministerio de la mujer y poblaciones vulnerables. (2019). Sistema Nacional para la prevención, sanción y erradicación de la violencia contra las mujeres e integrantes del grupo familiar. Recuperado de https://observatorioviolencia.pe/sistema-nacional/que-es/

Montolío, C. A., Moreno, M. C. B., & Robles, J. L. A. (2012). La teoría del aprendizaje social como modelo explicativo de la violencia filio-parental/The social learning theory as explicative model of child-parent violence. Revista Complutense De Educación, 23(2), 487-511. Recuperado de https://search.proquest.com/docview/1432986861?accountid=14747

Muñoz, M. J. (2010). Validación de un programa de prevención de la violencia en las relaciones de noviazgo de jóvenes y adolescentes. Madrid: Instituto de la Mujer.

Observatorio Nacional de la Violencia contra las Mujeres y los Integrantes del Grupo Familiar. (2019). Recuperado de https://observatorioviolencia.pe/el-observatorio/el-observatorio/

Organización Mundial de la Salud - OMS. (2003). Aplicación de las recomendaciones del Informe mundial sobre la violencia y la salud: informe de la Secretaría (N° EB111/11). Organización Mundial de la Salud.

Papa Francisco (2015). Carta Encíclica Laudato Sí: sobre el cuidado de la casa común. Madrid: Ediciones Palabra S. A.

Redondo, M. (2011). El sensacionalismo y su penetración en el Sistema mediático español (Tesis doctoral). Universidad de Valladolid, España. Recuperado de file:///C:/Users/MariSandy16/Downloads/TESIS139120206-R.pdf

Sampedro, V. (2015). El cuarto poder en red. Por un periodismo (de código) libre. Dígitos, 1, 232-234. Recuperado de https://core.ac.uk/download/pdf/71058593.pdf

Most read articles by the same author(s)