Scale of Perceived Learnings in the Curricular Experience «Intervention Programs in Psychology»: Psychometrics evidences
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Abstract
This study presents the psychometric evidence of the Perceived Learnings Scale (32 items), based on the didactic and pedagogical elements of the teaching-learning process, of a Curricular Experience (CE) in the formulation and execution of «Intervention Programs in Psychology». Instrumental psychometric research, with a quantitative-transversal approach, with post EC data collection, in 117 university students. Its statistical contrast was performed in the R environment for Confirmatory Factor Analysis and Principal Component Factor Analysis, among others. The results indicate an adequate fit oriented to 5 factors (χ2 = 130.755, gl = 454, p = 1.00, GFI = .999, CFI = 1.00, TLI = 1.00, NNFI = 1.00, RMSEA = .00, SRMR = .065, RMR = .037), ratified in parallel analyzes. It concludes in the formation of a robust, reliable and valid construct that explores the awareness of learning in matters of promotion-prevention in health, and susceptible to adaptation.
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